一要：朗讀好必須反復通讀全文，首先理解它，這樣，才可能完成好它。

不要：只背誦這一片斷，只片面了解字面的意思。

絕不只是把材料背下來就行，朗誦者的昏昏，不能使考官，聽眾們昭昭。

#二要：做好充分的準備。包括熟悉材料，理解材料，處理材料和表現材料;

也包括外部的，內心的，技巧的，生活的準備。

不要：臨時抱佛腳，千萬不要拿一篇稿子念，照本宣科，千萬不要拿著朗誦材料讀誦，這是一種自然行為，那肯定要被淘汰的。

三要：投入，深入到作品中去，以作者的身份說話，并把自己的生命擺進去。

不要：僅僅用聲音，客觀冷漠地描述，也不要聲嘶力竭地大喊大叫，不要拿腔拿調，用刻板的語言形式去朗誦。

四要：真實，真誠，真摯，生活化，這是語言表達要遵循的優先原則。

虛假造作是表演的大敵，也是朗誦的大敵。

不要：“表演”朗誦，不要讓人感到是在那里裝腔做勢，玩弄處理。

五要：在規定的三分鐘內朗誦一篇較完整的作品，將考生的表演素質，表演魅力充公展示出來。

不要：不做任何處理地朗誦很長的作品，以至于太平淡，以至于沒有高潮，以至于不豐富。

最不該的是三分鐘的朗誦根本沒表達出該考生的特點，優點，素質，魅力。

六要：既要真實，講生活，也要講技巧，講魅力。

真實，生活的層面不少考生都做得不錯，那么考場上比的就是技巧，感覺與魅力了。

不要：考場上的朗誦不要平庸，不要一般化，既要打“假”，也要打“水”。

七要：深入地分析，豐富，開掘規定情境，特別是對人物關系的開掘與處理。

不要：簡單化，表面化。只是念出與表達材料字面上表層的意思，不去開掘蘊藏在字里行間深邃的底蘊。

更不要膚淺地理解規定情境與人物關系，做表面文章。

八要：講層次，講變化，講輕重緩急，講高低起伏，使朗誦豐富，富于魅力。

不要：平鋪直敘，平平淡淡，既沒有高低徐緩，也沒有抑揚頓挫，像念經似的從頭到尾：“喇嘛阿米托”。

九要：講語言節奏的變化，要有激情，將朗誦推向高潮。

不要：忽視朗誦的節奏，不要讓好的朗誦變成淡而無味，死氣沉沉。

要認識到，節奏永遠是至關重要的，是節奏，不然就是死亡!