1. 擅自更改規(guī)定情景。

這種情況總會(huì)讓考官苦笑不得，但每年培訓(xùn)，每年藝考過程中都會(huì)出現(xiàn)。有過藝考經(jīng)驗(yàn)的人一定見過這樣的情景：老師出了個(gè)即興小品題目（如：晨練），同學(xué)們一開始在規(guī)定情境下即興表演，演著演著，可能是因?yàn)檠莶幌氯チ耍蛘咂渌颍蝗挥袀€(gè)考生大喊一聲：“咔！”然后跳出來演一個(gè)正在拍戲的導(dǎo)演上來對(duì)其他考生指手畫腳，規(guī)定情景一下變成了拍攝現(xiàn)場(chǎng)。

這樣的行為在考官眼里還是在耍小聰明，絕不會(huì)為你的考試加分，反而會(huì)因?yàn)榕茴}而失敗。這種行為就是擅自更改規(guī)定情景。老師出的題目是晨練，規(guī)定情景是早晨的操場(chǎng)或街心公園，憑什么你一句“咔”就把老師的規(guī)定情景改成拍攝現(xiàn)場(chǎng)了呢？所以，在考場(chǎng)上一定不要做這樣的“聰明”事，也要告訴同組的考生不要做這樣的“害群之馬”。

當(dāng)然，如果在即興小品考核的過程中，真的同組有個(gè)愣頭青這樣喊了一嗓子，我們也要馬上適應(yīng)瞬間改變的規(guī)定情境。

關(guān)于表演藝考的表演考核我會(huì)在后面有時(shí)間的時(shí)候?qū)懸黄敿?xì)的創(chuàng)作思路，幫助大家快速的和同組考生構(gòu)建出精彩合理的考核內(nèi)容，敬請(qǐng)期待。

2. 演價(jià)值觀不正確的人物。

有些考生很愿意在表演考試中飾演一些反面角色，如流氓、地痞、小偷等等，感覺這些人物性格特征鮮明，很好把握。但其實(shí)對(duì)我們的考試沒有任何正面的幫助。我們的考生大多是17、18歲的高中生，是應(yīng)該最陽光、積極向上的年齡，不應(yīng)受到社會(huì)任何染污，這是我們這個(gè)年齡最美麗動(dòng)人的地方。隨著年齡增長(zhǎng)，我們很多成年人會(huì)被迫變得世故和復(fù)雜。所以當(dāng)我們飾演這樣的角色的時(shí)候會(huì)抹殺掉我們最美的東西。有哪個(gè)老師會(huì)喜歡一個(gè)流氓地痞一樣的學(xué)生呢？我們?cè)诳紙?chǎng)上展示的是我們對(duì)生活的觀察和積累，我曾經(jīng)還在培訓(xùn)過程中見過一個(gè)女同學(xué)在即興練習(xí)中飾演妓女，真是讓人啼笑皆非，我很想知道，該學(xué)生是如何體驗(yàn)到這樣的人物生活的呢？

也許我們將來大學(xué)畢業(yè)真正走向戲劇影視創(chuàng)作時(shí)會(huì)去飾演反派，甚至很多藝術(shù)家因飾演反派而被觀眾認(rèn)可，但在我們現(xiàn)在這樣的年齡和階段，在藝考考場(chǎng)上還是應(yīng)該將我們最美好的東西展現(xiàn)在考官面前。即便是現(xiàn)在得影視作品中，反派角色到最后都要給觀眾一個(gè)合理的解釋，這個(gè)人物為什么會(huì)做這樣的壞事，以強(qiáng)調(diào)沒有絕對(duì)的壞人。

我們也絕不需要這樣的反面角色來營(yíng)造情節(jié)矛盾。在我們生活中各位考生、考生的父母、我們的同學(xué)、朋友大多都是好人，但是我們是不是也經(jīng)常和父母、朋友之間發(fā)生誤會(huì)和矛盾？那為什么我們非要去演一個(gè)“壞人”呢？

價(jià)值觀不正確的人物不僅體現(xiàn)在“壞人”身上，還有就是故意搗亂。比如說考官的規(guī)定情景是在火車站候車大廳，就會(huì)有同學(xué)演一個(gè)旅客等車的過程中在嗑瓜子，另外一個(gè)同學(xué)演保潔員訓(xùn)斥他，這個(gè)同學(xué)不但不聽訓(xùn)導(dǎo)，反而變本加厲最后兩個(gè)人扭打在一起。

在我們生活中很少會(huì)出現(xiàn)這樣的人物，若是真的有也很快會(huì)激起公憤的。所以我們不要把矛盾點(diǎn)放在這樣的人物和這樣的行為上。

3. 考場(chǎng)上抽煙喝酒。

在表演考試中還有的同學(xué)會(huì)表演抽煙和喝酒。這樣的表演也不會(huì)給考官帶來好感，道理和上面一條一樣。我們表演吸煙或飲酒很多情況是為了表現(xiàn)一種頹廢，一種消極或憂傷。表演的實(shí)質(zhì)是組織行動(dòng)，我們有很多的行動(dòng)去體現(xiàn)我們這些情感，為何非要用抽煙喝酒這些可能會(huì)引起考官反感的方式呢？

4. 做反常規(guī)反生活的行動(dòng)來企圖吸引考官注意。

有些考生為了吸引考官的注意會(huì)再表演考試中做出一些反常規(guī)或反生活常態(tài)的行動(dòng)。比如說著說著話突然躺在地上。或認(rèn)真的聞自己的腋下等等。（我真的見過）這樣的行為同樣不會(huì)對(duì)我們的考試有任何的幫助。我們總說藝術(shù)源于生活，所以我們不可以脫離生活的正常邏輯去行動(dòng)。

5. 精力放在編排出奇的故事情節(jié)上。

大多數(shù)的表演考試都會(huì)給考生和同組考生構(gòu)思商討題目的時(shí)間。有些考生就開始大開腦洞，企圖編排一出離奇的故事情節(jié)，或者追求情理之中意料之外的情節(jié)。

要知道，表演考試和臺(tái)詞考試一樣，老師會(huì)中途打斷的。很有可能我們編排的“包袱”還沒有抖出來就結(jié)束了，留下的只是一段不知所云的平淡表演。

況且，我們看現(xiàn)在的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中那些小品，都是職業(yè)編劇花費(fèi)半年甚至更久的時(shí)間精心打造編排的小品，就這樣有些作品我們還覺得差強(qiáng)人意，有些無聊，我們作為表演考生，怎么可能能在短短的幾分鐘之內(nèi)和根本沒有合作過，大多也沒有接受過職業(yè)訓(xùn)練的考生創(chuàng)作出在情節(jié)上很出奇的作品呢？

我們不是文學(xué)系或戲文戲的考生，也沒必要編排出那么復(fù)雜的情節(jié)。我們只要牢牢把握住規(guī)定情境和我們約定好的任務(wù)，去正常的尋找人物之間的矛盾沖突，做到“真聽真看真感受”，就可以了。

6. 在考場(chǎng)上說一些奇怪的話。

有些考生會(huì)在考場(chǎng)上說一些奇怪的話，或者在表演考試中作詩，自以為很有哲學(xué)高度，實(shí)際讓他人聽起來十分尷尬。

我們?cè)诳紙?chǎng)上所使用的臺(tái)詞如果沒有十足的把握就盡量生活化。因?yàn)檫@樣的語言我們最熟悉，考官們也最熟悉，對(duì)手也最熟悉。這樣你想表達(dá)的意思才能讓所有人都聽懂。

7. 戲不夠，臺(tái)詞湊。

這一點(diǎn)是我最想說的。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和考試過程中，十個(gè)作業(yè)有九個(gè)最后都是以吵架收?qǐng)觥Ｎ乙蔡貏e佩服各位同學(xué)們，無論是“等車”還是“雨中情”或是“晨練”，總會(huì)有同學(xué)故意踩別人一腳，或者撞別人一下，然后兩個(gè)人吵起來。好像考生吵的越大聲，考官就會(huì)越關(guān)注他似的。還有的同學(xué)一看這兩個(gè)人吵起來了，立刻暗喜，自己正不知道演什么呢，正好！馬上上去拉架。生活中我們會(huì)這樣做嗎？真實(shí)的生活是大多數(shù)人躲還來不及呢。

同學(xué)們，你們換位思考一下。考官一天要看不知多少個(gè)即興小品，所以也不知道要聽多少個(gè)吵架。如果我們身邊有人一直在吵架，你心煩不心煩？你厭倦不厭倦？考官也一樣！你們知道嗎？考官只要聽到考場(chǎng)上有人開始演吵架，基本就會(huì)自動(dòng)忽略這一群吵架的人。因?yàn)槌臣軟]什么可看的。

所以同學(xué)們，如果你的小組里有人開始吵架，一定不要湊上去，守住自己的人物和背后的故事。面對(duì)吵架只要做出基本的反映即可。

其實(shí)我們要知道，表演的本質(zhì)是動(dòng)作，包括形體動(dòng)作和語言動(dòng)作。我們看到的戲劇電影作品中人物的臺(tái)詞是劇作家精挑細(xì)選，反復(fù)斟酌的產(chǎn)物。如果內(nèi)心活動(dòng)是一個(gè)吸滿了水的海綿；那么臺(tái)詞就是海綿中滴下來的一滴水。真正好看的戲不是你一言我一語，那是相聲。真正好看的戲是“一切都在不言中”。一定要杜絕考場(chǎng)上給自己編獨(dú)白的情況！

以上是圓夢(mèng)·昊暒藝術(shù)工作坊為大家總結(jié)的表演藝考中表演考核方面禁忌。如有新的發(fā)現(xiàn)，我也會(huì)相繼更新的。希望可以做諸位表演考生的燈塔，在夢(mèng)想的道路上，助各位一臂之力。